湘教版七年级下册美术教学计划
在教学过程中，教师要运用许多有趣的教学方法来吸引学生，拓展学生的艺术视野，帮助学生掌握绘画技法，提高学生的审美能力和实践能力。
我们来参考一下我整理的湖南教育刊七年级第二册美术教案，希望对你有用。
为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对本册教材的深入研究分析、专项教学。
计划如下：
1.总体教学目标：
发现学生周围熟悉事物的美，培养学生对生活的热爱，表达独特的环境在生活中通过观察、记忆和想象，体验生活的品味，提高绘画表达能力，学习如何装饰和美化生活生活，提高协作学习能力和设计能力和想象力和学生的创造力。
要求：现实是基础，想象是外延，教师要用正确健康的审美观引导和影响学生，培养朴素文明的良好观念，让学生走上健康之路。
和文明创新。
，成长并体验生活的乐趣。
教学主要包括造型表达领域、设计应用领域、评价点评领域和综合探索领域四大领域。
四大类中，“造型表达领域”依然是主要教学，约占总教学量的2/3。
2.情境分析：
（一）学生情境分析：
七年级学生初步了解艺术语言艺术的形式、色彩、质感，并已学会如何使用各种工具，体验不同媒介的效果，可以通过看、画、做等方式表达，有一定的色彩背景，对艺术有浓厚的兴趣，但仍缺乏想象力和创造精神。
根据我上一堂课时了解到的学生情况，好的学生大约占5%，差生大约占3%，其余的都是一般学生。
因此，教师需要充分认识本书教学的难点和重要性。
（二）教具现状分析：
本教材共有14课，通过美术教学来提高学生的审美素质，进行基础训练。
学生。
艺术能力，提升学生的审美能力。
课程类型主要分为四大类：表达建模类、设计应用类、考核评价类、综合探索类。
1.欣赏优秀的艺术作品并能对作品做出简单的判断你爱。
2、通过励志联想活动、良好的习惯和观察能力，培养学生的创造性思维能力。
3.学习表示简单的三维物体，学习表示颜色，设计和制作贴近生活的东西。
4.引导学生更深入地体验周围的生活和自然之美，同时激发学生的艺术表现力和创造力。
3、教学重难点：
通过美术教学，引导学生更深入地体验周围的生活和自然之美，激发学生艺术表现的欲望，艺术创造力，培养学生的创新实践能力，培养健康的身心健康，健康的审美情趣浓厚多彩的生活方式，培养自主学习能力和人文素养学生从小就开始接触文学，同时为终身学习和发展打下良好的基础。
通过启发联想，训练学生的创造性思维能力，培养学生的观察习惯和良好的观察能力，培养学生的情感、认知能力和学生的视觉思维。
表情造型课：通过画、剪、撕、粘等方式，让学生尝试不同的工具和材料，大胆、自由地表达自己看、画、做等的感受。
。
表达你的想法，体验建模活动的乐趣。
设计应用课：尝试各种工具，利用身边随处可见的各种媒介，通过想、看、画、做等体验简单的组合和装饰。
活动设计和制作的乐趣。
感悟解说班：通过欣赏大自然的形状、色彩和各种艺术品，用简单的文字大胆地表达自己的感受，感受它们的美。
综合探索课程：采用建模游戏的方式进行无主题或主题活动的想象力、创造力、表演和表达。
四．教学措施：
我们努力在课堂上为学生创造一个开放、宽敞的空间，鼓励学生大胆表达自己的意见，改变重筛选的态度。
和科目评估中的选择功能。
提倡发展评价，鼓励学生积极参与、积极探索、保护和发展学生个性。
课堂教学中，注重发现学生的亮点，尊重学生的自尊，让学生在老师的关注下学习，在玩中学习，促进自我发展，全面发展学生的个性。
(1)老师：
是组织和促进学生的发展，充分尊重学生的主体地位，让学生实践、思考、探索、讨论、创造，鼓励学生通过自己的想象来展示自己的创作。
（一）认真上课前准备，精心准备教具。
（2）运用多种教学方法，为学生创造更多的空间，鼓励学生大胆的探索精神和创造力，在情感体验中增强想象力和创造力，激发学生对绘画的热爱。
（三）在安排教学环节和操作方式时，要注重开放性、立体性，真正做到以人为本。
（四）根据演示过程灵活改进教学方法，活跃课堂气氛。
（五）教学的选择要简洁准确，注重学科之间的联系。
（六）拓展教学思路，因材施教，因地制宜，达到最佳教学效果。
（2）学生：
充分利用周围的材料和学到的知识，开动脑筋创作作品，学会如何正确地结合和维护你的设计。
积极参加社会实践，开阔视野，增强社会阅历。
新学期面对艺术学科的社会发展和教育创新现状，结合生活中的艺术，我将继续在课研是根本，要注重45分钟课堂教学的有效性，将其与学生日常生活联系起来，努力提高教育教学质量。
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为更好地完成本学期的教学目标和教学任务，现将本学期的工作计划制定如下：
一、指导思想：
继续贯彻和学习新的艺术课程标准、更新教学理念和思想，用新的理论指导日常教学工作，使我校的艺术教学能有新的突破。
2.教学目标：
根据以往的教学经验，本学期将围绕高中生基础学习的心理特点和学习状况，通过美术课的教学，让学生了解高中生的心理特征和学习状况。
会学习的。
鉴赏、绘画和工艺。
综合运用多种有趣、吸引学生的教学方法，拓展学生的艺术视野，使学生掌握绘画技法，在继续接受传统国画色彩教学的同时，继续深入学习设计和工艺，增强学生对艺术的兴趣和兴趣，扩大艺术知识面，进一步提高学生的审美能力和实践能力。
能力，同时提高学生的审美能力和实践能力。
在教学中，我们注重培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和实践能力。
让学生脱离课本，独立大胆地完成学习任务。
三、具体工作：
1、继续加强新艺术课程标准和业务培训，深化观念和观念教学理念。
这个学期，继续加强自己的业务训练，利用所有的时间多学习，多实践，找到自己的不足，以课堂教学和研讨会作为自己的主要研究活动，巩固自己的案例研究，并改变自己从理解新课程到学习新课程。
2.课堂教学活动。
加大课堂教学新理念、新模式、新教学方法的研究。
在艺术类教学中，要进行“艺术作为一种文化学习的类型，同时弘扬自己的创造精神，根据基础开发教材”的教学研究。
立足实际，运用新理念，尝试新教学方法，不断提高教学水平。
出于中学生心理逐渐成熟、对知识要求较高、探究知识的能力、学生的研究心理等特点，我将在教学中进行讨论、交流、分工、合作。
课堂上将信息调查、情景模拟与角色扮演、欣赏等教学活动有机地结合起来，调动学生的积极性和主动性。
可以开阔视野，拓展兴趣和学习技能。
四．教材的特殊处理：
1.虽然新课改不鼓励教师在黑板上演示，但我觉得适当的演示也是可以促进课程学习的。
2.一些手工课需要一些现成的教材中的平面物体图像，无法满足教学需要。
为了克服这个缺点，我会在教学过程中准备一些实物用品，使教学更加直观，提高教学质量。
3.根据实际教学需要，我会删除一些题目或增加其他，以更好地适合学生的实际情况，突出我校艺术课的独特教学风格。
学校。
4.要求学生准备好文件：提前安排课中学习、考试、课后安排。
教材准备充分，总比暂时缺少而影响教学进程要好。
5、教学中需要注意的问题：
1、注意课堂秩序，防止发生意外。
因为艺术班活动时比较热闹是正常现象，不会影响教学秩序，也不会影响其他班级。
2、自调漆较难掌握。
要注意打扫教室和清洁用具。
总之，艺术教学活动在坚持基础课程创新精神的前提下，以课程标准为准则，旨在培养学生的兴趣、经验、知识，培养学生的能力。
。
良好的美术知识和扎实的美术基础知识，学习简单的美术技能和艺术创作意识是教学目标，提高美术教学质量。
作为一名美术老师，有责任培养学生观察、理解、发现生活中的美，并将这种理解提升到生活中。
一种有意识的美育过程和方法，让学生将美的影响内化到艺术学科中。
让他们知道学好艺术不仅仅是研究相册或图片中的美，更重要的是让他们发现日常生活中的美、现实生活中的美。
法国雕塑家罗丹说：“并不是我们的生活缺少美，而是我们缺少一双发现美的眼睛。
”在学习艺术的过程中，要热爱生活，热爱自然，宽容生活中的缺点。
、改变气质、改变气质，成为爱美者，懂得发现生活中的美、创造美，成为德智体艺劳全面发展的有用人才。
现将我的美术教学计划列出如下：
一、指导思想
坚持“三个方向”路线和江泽民关于创新的讲话精神，认真贯彻落实，全面地。
教育方针和工作会议，全面推进和实施素质教育，为学生全面发展奠定坚实基础，为国家输送优质人才。
同时，不断贯彻和学习新的艺术专业标准，更新教学观念和观念，全面实施以“培养创新创造精神”为核心、用新理论指导的素质教育。
我们每天的方向。
教学工作，我校艺术教学有了新的突破。
二、教学目标
根据初一年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课的教学，将感知、绘画、工艺融为一体。
采用多样、有趣的教学方法，拓展学生的艺术视野，增强学生对艺术的兴趣和喜好，拓展学生的艺术知识。
并且在教学中注重培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和实践能力。
（一）总体目标
一、培养创新能力
在艺术活动中敢于创新，独立思考，通过多种艺术表现形式表达自己。
表达你对生活的感受和表达你的情感的创造性技巧和方法。
让学生脱离课本，独立大胆地完成学习任务。
逐步培养想象力思维能力、创造能力，提高综合思维水平。
2、培养实践能力
在教学活动中，培养学生的实践能力。
让学生自己创作和操作绘画，在画布上表达自己的想法和想法来创作绘画。
最初，你可以将所学到的知识和艺术技能应用到现实的社会生活中，将艺术与生活和学习联系起来。
鼓励学生积极参加课外艺术活动并在生活中积累，丰富学生的知识。
为学生全面发展创造条件。
【（二）各学习领域的目标
【1.表达模型学习领域
对形状、颜色、纹理等语言艺术的初步了解并学习使用不同的工具，激发丰富的想象力和创造欲望。
2、设计应用学习区
了解一些简单的创作意图和手工制作方法，进行简单的设计和装饰。
【3.鉴赏与评论学习区
鉴赏大自然的形态、色彩、纹理以及各种艺术作品，并能用口头或书面语言描述评价对象和。
描述它的特点，表达它的感受。
4.综合探索学习领域
结合语文、音乐等课程，表演和展示艺术创造力，表达自己的创作意图。
三、教材分析
湖南版美术教材紧紧抓住新课改特点，力求满足课程标准要求，运用新方法新理念和结构、全新的和全新的呈现方式受到了充分的关注和充分的每个人的。
教材中，每课都有一个有趣的主题，书中展示了许多著名的作品，并对所有作品进行了分析和简要解释，让学生翻阅可以理解和吸收更多的知识。
本书主体部分提供了学生学习过程中的相关文档，作为学生的参考资料。
教材中不仅要求学生掌握和理解艺术知识，还要求学生进行多方面的设计（绘画、工艺制作等）。
将艺术知识与学生的学习、生活紧密结合。
设计“活动一、二、三”可以帮助学生实践课堂活动，提高学生的创新能力和实践能力。
在“评价建议”栏目中，学生可以通过自我评价来正确评价自己，发现创作过程中的不足并及时纠正。
教师还可以根据学生的实际学习情况进行灵活指导。
将课本知识添加到“数据库”中，可以帮助学生学习更多知识，拓展知识面，开阔视野。
它极大地帮助了学生的学习，为课堂学习引入了新的教学资源。
“学习大空间”将艺术与生活结合起来，让学生根据本堂课的尝试创意，让学生自己完成一件作品。
四．教学措施
1、研究教材。
在教学中，要巩固基础知识，提高学生的创新能力，提高学生的分析和解决能力。
问题。
2、努力提高教学水平，加强学习指导。
不断提高自己的教学水平。
继续丰富自己。
使用课堂教学和讨论作为您的主要研究活动，支撑您自己的案例研究，以便您可以了解新课程并学习新课程。
3.开展课堂教学活动。
加强课堂新理念、新模式、新教学方法研究。
充分发挥创新精神，结合实际开发教材，应用新理念，检验新教学方法。
不断提高自己的教学水平。
同时，课堂活动与学生的学习和生活紧密相连。
更贴近学生的生活，让学生更好地了解和拓展自己的兴趣和学习技能。
4.课堂上不仅讲解课本上的知识，还利用相册、多媒体向学生介绍一些名著，同时介绍和讲解一些大师、古代杰出大师。
中国和国外及其代表作，如大师传记、作品创作背景等，帮助学生全面了解作品，拓展知识面和视野，从而提高水平。
他们对学习的兴趣。
5、课堂要尽可能充满活力、有趣，让学生放松心情，“在心情和环境中体会生活的美和卓越”
艺术作品中的美带孩子探索艺术与美的世界，同时鼓励和肯定学生的创造力，取得美育的积极成效我是一个德才兼备的优秀人才。
政治上，德、智、体、美、劳全面发展。
[初中美术教学中存在的问题及应对策略]初中美术存在的问题
艺术教育是教育系统中的一门特殊学科，对于培养学生的情感、启迪学生的知识、促进学生的全面发展起着非常重要的作用。但由于片面的认识，教学中难免会出现一些新的问题。
本文简要分析了当前初中美术教学中存在的主要问题，并试图探讨应对策略，以期艺术教育的健康发展。
一、初中美术教学存在的主要问题1、“艺术文化”不应该是“知识和技能”《课程标准》规定：“艺术学习要以艺术纯技能和技法水平来提高”学习文化的水平。
”因此，有的老师认为，艺术学科侧重于艺术文化的学习，知识和技能并不重要，或者可以干脆抛弃。
在教学中，我们只需引导学生欣赏，根据课前收集的大量图片和视频资料，教师和学生可以在愉快的游戏中共同体验体验，老师可以鼓励学生大胆表达，而不是要求课堂演示；我认为，成为一名美术教师，只需要一定的美术文化知识，并不需要专业的美术技能和技巧。
有的老师甚至不把美术技巧和技巧的教学纳入教学，当学生不懂技巧和方法时，当我们提出这个问题时，老师们并没有给出正面的答复。
造成这些事件的原因有很多，但根本原因是对“课程标准”的误解。
2、师资力量薄弱，教学模式陈旧在中学艺术教育中，教师是学生学习艺术的引导者，启发学生的知识，提高学生的审美能力。
但目前普通中学美术教师数量相对较少，农村地区美术教师数量不仅严重不足，而且师资水平参差不齐，美术教师素质普遍不高。
难以完成学科教学任务，影响艺术教学质量。
这对学生的学习主动性产生了负面影响，导致艺术课程完全偏离了课程的最初目标，无法实现全面提高学生素质的教学目标。
3、应试教育仍占主导地位，艺术课程意识淡薄在我国现行的教育体制下，虽然素质教育谈得很多，但不可否认的是，应试教育仍然是我国教育的主流。
国家。
,许多学校认为艺术课是“灵活课程”，可以选也可以不选。
课程意识淡薄，导致普通中学的美术课毫无用处，学生也不重视，往往流于形式浪费时间。
在这样正常的环境下，与考试无关的美术课不，它们绝对被认为是“鸡肋”，不能忽视，鸡肋。
在很多地方，作为素质教育重要组成部分的艺术教育始终处于一种耻辱的状态。
4、艺术课程缺乏全面性和多样性，根据教学领域或学科群的特点开发和设立综合课程，减少学科专业课程数量是世界教育的发展趋势。
但从原则上来说，很多教师并不认为这种新型课程有利于学生的发展，反而阻碍了学科知识的系统化教学。
造成这种情况的原因有很多。
有些原因可能是主题或概念超出了学生的生活经验和理解。
部分原因可能是设计的相关知识比较遥远，也缺乏详细的教学操作。
危机。
5.学习活动的认知问题学习是获取知识、技术、态度或价值观的过程，而获取知识、技术态度或价值观的目的不仅仅是为了拿文凭来炫耀。
学习基本上是为了使用，但很少有家长在学习期间对孩子未来的职业有什么想法。
每当中考、高考结束后，家长们最兴奋的事情就是传出谁的孩子考上了高考、谁的孩子考上了名校的消息。
这些实际上是学生父母对他们的学习活动存在认知偏见。
这些认知偏差势必会影响学生的主观学习态度。
二、处理艺术教育中存在问题的策略1、提高学生的学习兴趣当学生对某件事感兴趣时，他们的学习效率一般会较高。
对于学习艺术来说尤其如此。
只有静下心来学习艺术，才能成为一个更好的人，只有充分融入艺术学习，才能真正体会到艺术的魅力和本质。
2、加强与学生、家长、学校的沟通。
受应试教育的影响，很多家长认为艺术没有什么用处，不能帮助学生将来考上好大学，找到好工作，不断地与家长沟通。
您可以经常与学生交谈并提供个人指导，告诉他们未来的兴趣爱好，家长可以通过家长会和电话跟进学生，了解他们的进步。
学生可以联系家长并分享他们的意见，了解他们的情况。
学生成功的喜悦，努力支持家长，增强学生的自信心，创造良好的学习环境。
3、彻底转变教育观念，积极探索新的教材和方法。
新课程改革充分体现了课程的当代性、基础性、选择性，满足了学生的发展需要。
做。
新课程改革注重学生的学习过程和方法，实行模块化课程结构的学分管理，为学生提供自主选择和个性发展的可能。
新课程改革理念改变了教师的教育观念后，教师自身的课堂教学应积极探索、努力，从传统教学转向师生互动，使课堂教学充满活力。
4、利用多媒体激活课堂环境多媒体教学是课堂教学中的一种新的教学模式，它更容易将课堂与现实生活紧密联系起来。
多媒体教学是现在初中美术教学的重要手段，它可以帮助学生更好地理解作品的意义、风格和特点，从而发展真正的审美能力，培养高尚的情操。
5.采用不同的方法向学生提问。
教师在教学过程中注重树立疑点。
它们的另一个功能是让学生学会提问。
在日常教学活动中，教师要充分确认学生提出的问题并耐心解答，并鼓励学生以多种方式提出问题，培养学生的自信心。
教师在教学中要强化学生提问的意识。
尤其是刚入学的学生鼓励他们在讲课时敢于提出问题，在比较引用知识时敢于回应，在总结知识时不断提出问题。
