岭南版四年级美术上册《泥板植物浮雕》教学教案
教学目标：了解有关帮助组成的初步知识，培养与构图抽象的学生的能力，并通过组合和安排模型和色调的模型形式（统一和变化）的观念理解。关键点：了解植物浮雕的设计。
困难：1 了解植物缓解知识。
2 使用泥球，泥浆带和泥土块形成点，线和表面，并夸张地夸张并夸张植物的主要特征。
教学过程：第1 1 评估和介绍新课程：介绍植物的形式以及在课程前准备的教师的例子，并指导学生仔细欣赏它们。
我知道这些植物具有不同的花朵，水果，叶子和茎，它们的形状和颜色是独一无二的。
黑板主题：浮雕（设计）。
2 说新课：1 要求学生在右上角的图像上查看照片，强调叶子的形状最初非常简单，而且颜色也很简单。
人们发现了这种现象的规则，这是现代设计 - 雕塑组成的方法。
老师展示了两片叶子的外观，并部分骑了它们。
2 指导学生在手册中评估设计功能的缓解，解释设计阶段，并通过口语来证明：①选择非复合任意形式以形成基本形状（仅绘制形状）。
②在纸上画一个正方形的1 4 cmx1 4 cm，在网格中逐一绘制基本形状，以便每个基本形状都有一个骑行部分，注意重叠期间的高度，位置或右路的变化，并重叠的参与该区域的尺寸也必须变化。
③选择同一植物的三个或四个不同的组成，将它们标记在绘图纸上，然后根据该项目进行雕塑，然后将其标记。
3 学生的作业，教师的辅导：让学生首先大声朗读并理解文字和作业，然后根据需要使用粘土雕塑从工厂设计救济。
4 .评论：选择有关方法和组成效果的出色职责和评论，以加深对学生知识的理解。
第2 节1 学术准备：有一份作业文件，上面有在线工厂图纸，每个人都有一个。
2 教育要求：继续练习帮助设计，使用上一课中学到的构图知识，以授予各种植物的设计模型。
3 教学过程：1 老师宣布学习要求。
2 显示三种非注册植物的在线图纸，让学生选择一个，使用雕塑作品方法并绘制他们自己设计的模型，该方法与上一课相同。
3 和3 学生作业：设计适合服装的精美图案。
4 .评论：从实践，美丽和新颖的角度租用出色的职责，以便学生具有清晰的设计原理感。
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