人教版七年级美术下册《校园的春天》教案
以下是人民教育出版社出版的“学校春天”七年级的第二卷的课程计划，欢迎大家浏览并参考它。
有关更多相关信息，请注意教学计划。
道德教育目标：
结合欣赏和设计活动，以激发学生理解和欣赏徽标艺术的美丽。
知识目标：
指导学生通过欣赏，查找和收集各种迹象来识别和理解商标的特征。
能力目标：
指导学生为课堂，学校或特定活动设计徽标，使学生能够体验设计和徽标生产功能。
教学：
常识和基本表达方法。
教学重点：
徽标和表达方法
教学方法：
灵感，反射，互动互动，综合
PM。
图片，示例
以前的准备：
l，教授辅助工具：各种电影和对象标记的图片； 由矩形，圆，椭圆形和三角形制成的背景通常用于可以粘贴在背景上的标志，例如人物，字母，植物，动物等； 暂停并张贴了环境的图片。
颜色组合的演示工具，例如计算机或绘图材料。
2。
学习工具：您要寻找的各种标志的图片和对象； ETC。
; 纸板和绳子悬挂招牌，两个侧面胶带，伞形指甲等。
教学过程：
1。
线教学：继续照常。
， 每天我们可以在不同的时间看到一些迹象，请仔细考虑，学生，您看到哪些迹象？ 这些标志的功能是什么？ ，它具有独特的美学价值和强大的社会功能。
今天，我们将学习这种视觉语言：校园的春季（1）─LogoDesign（黑板写作主题）（2分钟）
3。
教新课：
（ 1）欣赏学生收集的典型教材和图片中的图片。
（2）欣赏多媒体课程软件：
指导学生观看大屏幕。
（演示教学课程软件）
通过欣赏这些标志，学生可以看到每个标志都包含很多信息，并且具有特定的含义。
因此，可以说徽标是具有某些含义的视觉符号，就像语言一样，在识别，信号传输和传输信息中起作用。
它使人们通过艺术形象了解一眼。
它具有强大的一般性和象征意义，以及具有独特的艺术魅力。
1。
徽标的起源：图腾原始派系
徽标的起源可以追溯到远古时代的“图腾”。
当时，每个部落和氏族都选择了一种动物或自然物体，该动物或自然物体被认为与自己具有特殊的神秘关系，作为氏族或氏族的特殊标志（图腾）。
例如，Nuwa氏族将蛇用作图腾，夏的祖先将黄熊用作图腾，有些人将太阳，月亮和乌鸦用作图腾。
最初，人们在他们居住的洞穴中划出了总体，后来在工作工具上刻有战争和牺牲的象征，并成为氏族的旗帜和象征。
该国出生后，它成长为国旗和该国的象征。
2。
徽标的目的和目的。
当人们看到烟雾上升时，他们会想：``那里有火。
烟是火的自然迹象。
在发展较少的通信时代，人们使用烟雾（狼烟）作为发送与火灾目的有关的特殊方式（例如紧急，紧急，警报等）。
这种人造的“烟”是一个信号和标志。
它上升较高，慢慢传播，具有清晰的形象，并具有自己可以迅速看到的自己的功能。
当时，这种非语言交付的速度和效果超出了口头和书面陈述。
如今，尽管语言和文本传输方法已经变得非常先进，但直观的传递方法（例如，概一眼对公众都清楚，它们都具有快速效果，并且不受不同的民族语言的约束。
群体和国家更适合于特殊功能的快速生活率，仍然无法用任何交付方法代替。
随着迄今为止社会，政治，科学和技术和文化的快速发展，非常谨慎和艺术设计的迹象已在社会的所有领域广泛使用，并具有深厚的特征。
对人类社会性的影响，它对中国的发展和发展起着主要作用和影响。
3。
徽标艺术特征：精确，一般，独特和美丽。
4。
教师使用课程软件来描述徽标设计元素：图形，文本，图形，数字，抽象
（1）徽标由图形组成。
就像老将网球俱乐部徽标一样，五个奥运会戒指的徽标，等等。
（2）由文本组成的符号。
像自行车徽标永久性，可口可乐徽标，等等。
（3）一个由图片和文本组成的徽标。
例子：中国银行徽标由中国古代硬币和“中”一词，中国铁路的“工人”徽标等。
（4）由数字组成的符号。
（5）抽象徽标：此徽标由抽象的几何形状组成，具有强大的现代美和正式美丽。
5。
设计徽标的方法和步骤： b。
这个想法是小说。
c。
清楚地表达。
（3）分配要求
1。
上课前制作的显示标牌 - 禁止吸烟。
以老师为例，以教师的形式来教学学生的生产过程。
（1）确定徽标的大小
（2）绘制轮廓和一般比例
（3）处理详细信息
< P>（4）填充颜色 2。
学生分配
选择徽标的主题和设计。
示例：您可以参加学校体育赛事，音乐会，Tilawah，书法和绘画比赛，艺术节，科学比赛或具有这些教室功能的主题课程的徽标。
（13分钟）
4。
学生设计培训，听音乐，老师检查，训练和制作示范。
指导的主要：
1。
思维方法，勇敢的想象力和创新方法。
“我化妆了。
”
2。
及时赞美并提出一个好主意，以便学生传达信息并互相启发。
（20分钟）
5。
课堂和教学反馈：使用投影仪展示定期的学生作业，使学生能够评估自己和评估，使用游戏来评估学生，称赞那些积极参与的学生在活动中，并鼓励所有学生克服自己的缺点，并努力取得进步，而个别学生谈论他们学习本课程的经验和灵感。
教师的摘要。
安排下一堂课的工具。
（9分钟）
vi。
黑板设计
iii。
从徽标。
2。
徽标艺术特征 - 精确，通用，独特且美丽
3。
徽标设计元素 - 图形，文本，图形，抽象，数字，数字
4。
设计徽标的方法和步骤：
7。
有效的效果
课堂环境活跃，学生感兴趣和动机，可以有意识而积极地学习。
教师和学生共同努力创造一种和谐而民主的氛围。
在掌握基本知识和基本技能的同时，学生们增强了他们的想象力，图像思维和实践能力，培养他们的现代意识和创新精神，并丰富他们的审美品质。
教学目标：
1。
道德教育目标：通过赞赏和海报研究，学生可以从海报应用中学习它是美国的双重功能，感觉到艺术的社会价值，从而增加了美学创造的渴望。
2。
知识目标：通过欣赏，查找和收集各种海报来理解和理解海报特征的学生指南。
教学重点：
设计和基本海报需求
教学难度：
设计创造力海报形状。
学习字段：
设计，应用程序
先前的准备：
l，老师提供教学援助：各种海报和应用程序图片，材料和电视材料，物理对象； 可以与图像和文本（例如计算机或绘图材料）结合使用的演示工具。
2。
学生准备：您要寻找的各种海报的图片和物理材料； ，彩纸，胶水，剪刀，刀等。
教学过程：
1。
组织教学：根据常规。
。
思想和讨论：您在哪里令人印象深刻？ 总结并感受到海报的简单，强大，敏锐的艺术美感。
。
2。
功能-poster：准确的信息，强烈的吸引力，独特的艺术形式
bangk）
交换所收集的信息（例如图片，文章和更多）并讨论，总结
（2），学生经验
老师提出了“新的北京，新的奥运会”。
注意海报的创造力和表达。
学生的理解指南：海报的特征是使用图像和文本创建强大的视觉效果，以创造出强大的视觉效果，忽略空间和在繁荣的地区流动的公众。
因此，应该脱颖而出，以便人们有很多观点，留下印象最深的没有思考。
（3），教师演示
3。
应该清楚地写出事件的名称，时间和地点。
在海报中，名称是最重要的，应将其放置在一个突出的地方。
为了避免鲁特鲁姆，应该突出显示主题。
B.有趣的形式。
在构图中，按，严肃或活泼的方式选择适当的形式，然后努力变得时尚和新颖。
C。
颜色是清晰的。
根据海报功能，应将其与光，颜色，背景和浮线以及背景颜色和海报名称进行正确比较。
如果底部是黑暗的，则海报的名称应该是轻的。
这样，海报的名称可以很突出。
D.组成很简单。
海报主要是遥远的，因此图片上的图像应该是突出的，并且很容易留下深刻的印象。
不要互相打交道，微不足道。
就像乒乓球游戏海报一样，许多人看了游戏，效果一定很糟糕。
最好画一个球拍，乒乓球和文字，效果更强。
海报生产技术有许多类型。
您也可以在黑板上使用石灰。
（4），创意指南
确定主题。
选择与学习和生活有关的，例如音乐会，体育会议，主题或运输课程，绿化，“ 6月1日”文学演示和海报设计。
B.概念组成。
在草稿上绘制一些小小的作品，以提取想法。
C.富集而完美。
建立构图后，将图片放到16张草稿纸上，然后改进其形象。
2。
染料要求：
太多，通常三种类型。
B.查看着色时的问题。
您可以开始 - 启动绘制彩色草稿，只需绘制色彩块，确定颜色关系，并避免重复对正面草稿进行修改。
注意颜色序列。
3。
笔在整个图形设计中都遵循草图的设计，请不要使用橡胶。
使用。
（17分钟）您自己的收藏可以进行海报的想法和设计。
2。
需要：简单的形状，鲜艳的色彩并引起人们的注意。
3。
无限生产方法。
4。
播放音乐，学生制作。
5。
操作评估：
（1），老师，来自设计功能，生产功能等各个方面，对某些家庭作业学生发表评论。
（2）计划相同海报的学生可以形成群体，尽可能多的统一格式，单独更改它们，并共同计划一组海报作为集体创建。
（20分钟）知识分析，与设计有关的海报。
（3分钟）颜色 - 创造力。
3。
海报：确定主题-Concept构图 - 补充和完美活动3：设计和显示-Designing
学习字段：设计，应用程序
教学目标：
1，道德教育目标：通过奖励和设计活动巩固，学生受到启发，以理解和欣赏全面设计艺术的美。
通过活动感受团队精神和集体设计的特征。
3。
准备小组访问以调查学校运动。
[演示工具可以与材料结合使用的材料：例如计算机，投影仪等。
3。
彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。
教学流程：
一、编织教学：按常规进行。
（1分钟）运动员》
2.学校运动会开展了哪些项目？让我们一起来欣赏一下为运动场馆和秋季运动场设计而开展的精彩运动会吧。
（4分钟）
三、讲授一门新课程：
1.准备工作：
班级学生在缴费前已安排好，分为四节分组平面地图组、海报组、会议组和符号组
2、以小组为单位汇报调查结果，确定小组的调查情况和设计方案，查找相关参考资料和创意材料。
（一）、图文组
调用学校交通总体平面设计总体方案
A.播放上一次学校比赛的视频或图片，讨论学校总体平面设计总体方案。
B.集体讨论方案设计：适当的比例、设置。
准确的项目，标准的图纸。
（板板）
(2)、海报组：
.
B、精准调拨老师，指导学生巩固海报设计知识点。
C. 其他小组建议补充缺失的。
D、学校交通海报设计的设计要求共识：海报设计应突出主体形象，并以目标语言和绘图形式、地点等完成。
（董事会）
(3)、会议组：
会议。
B. 讨论本次会议的。
c、又增加一个小组，总结老师的情况，并计划汇报给学校以备后用。
D、写书注意事项：格子、字与字之间留有适当的距离，艺术字要醒目、美观、大方。
（板板）
（四）、符号组：
A.观看各种运动会的符号，组代表简要介绍符号的含义和符号。
B.小组成员介绍学校运动会标志的象征意义。
C.教师总结符号的设计要点：易于识别、图形组合清晰、表达准确简洁。
（黑板）（16分钟）
第四个作业：各组学生根据自己的经验、兴趣和能力自由分组。
国旗图设计
海报设计
3、设计
4、会徽设计
草图。
小组成员通过草图交流并改进他们的创作。
全班齐心协力，进行整体“集结”，完成学校运动场馆的规划设计。
（20分钟）
课堂小结：
老师们从设计、创新意识、设计水平等各个方面，进行分组点评。
各小组的交流工作讨论了各自的特点。
车身模型设计与建立。
（4分钟）准确的绘图规范
2、会徽设计：图形和文字易于识别，表达清晰、精确、简洁
苏教版七年级上册美术名画有哪些
苏联版七年级美术教材中，精选了一系列经典绘画作品供学生评价和学习。其中，达·芬奇的《蒙娜丽莎》以其神秘的微笑和高超的技艺成为学生了解文艺复兴艺术风格的典范。
这幅画不仅表现了达芬奇对人体比例的准确理解，也体现了他对光影效果的独特理解。
通过这幅画，学生可以首先了解绘画中光的技巧以及明暗和色彩的运用。
另一位艺术家米开朗基罗的《创世纪》系列壁画让学生感受到了文艺复兴时期宗教艺术的魅力。
壁画中的《创世记》展现了上帝创造亚当和夏娃的场景。
壁画不仅让学生们领略了米开朗基罗的绘画技巧，也激发了他们对宗教艺术的兴趣。
此外，梵高的《向日葵》系列也是教材中的一大亮点。
这幅画以其鲜艳的色彩和独特的条纹，展现了梵高对自然美的独特感知。
通过学习这幅画，学生可以了解梵高对色彩和光影的运用，以及他对生活的热爱和追求。
达利的《永恒的记忆》是20世纪超现实主义绘画的代表作之一。
画作以温柔的钟表形象呈现，赋予时间新的解释。
通过这幅画，学生可以了解超现实主义绘画的创作理念，感受艺术家对现实与梦境界限的暧昧处理。
苏教版七年级美术教材不仅通过这些名画丰富了学生的艺术知识，而且激发了他们艺术创作的兴趣和热情。
人美版初中美术教材尺寸
16开放。Renmei学院的完整艺术手册总共包括12册。
教科书的大小为16K或A4，很方便用于学生的运输和使用。
人教版初中七年级美术下册《校园艺术节》教案设计
教学目标是“广泛且叙述性的”。2.方法和流程：掌握设计阶段和海报制作方法。
3、情感态度和价值观：激发和发展学生的想象力和创新能力。
学习重点 1.了解构图、设计原理、掌握海报创作技巧。
2.尝试制作创意海报。
培养学生的教学难点、分析能力、形象思维和创新能力，让他们能够根据活动主题设计创意海报。
教学方法 分值考核 1.掌握海报设计的基本原理和技巧。
2、你能根据活动的主题开始思考，设计一张独特的海报吗？ 3.您是否对参加学习活动感到兴奋，是否可以提出有价值的问题。
4、练习手术的过程是否能够彻底、耐心，同学之间是否融洽。
课前辅助教学准备：多媒体教具及设备、实体投影仪、纸板、彩笔等学习：纸板、铅笔、橡皮、彩笔等示例教学实例一、示例广告海报或其他代表性海报介绍以“长安大学图书文化节XX”为例，让学生通过观察海报中传递的信息来了解海报的特点，总结海报的特点。
二、新 1、海报构图。
比较几张海报的异同，引导学生发现和总结海报的构图。
2.海报设计原则。
利用“XX中国上海国际艺术节”海报帮助学生说出各个元素的选择和处理的特点。
(1)正文：A.B.支持文字是对的具体描述。
(2)海报中图形的位置和比例通常很重要。
(3)色彩要悦目，常采用对比色，以增强视觉冲击力。
3.创意海报设计。
引导学生整合所学知识、分析优秀海报作品的构思和处理等独特之处，培养学生的形象思维能力。
4. 海报制作。
经历过大量优秀海报，了解优秀海报的制作方法——制作和手工制作。
3.练习设计学校艺术节独特的创意海报。
1、讲创造性思维。
以小组为单位引导学生，分享自己的想法和想法，讨论他们的创意想法。
帮助教师进行简要描述，让学生了解海报设计的具体设计步骤。
2.绘制创意海报。
表达创意。
（要求：构图合理完整，主题明确） 四、展示评价 1、四人小组展示交流，进行自评和同伴评价。
2.教师对部分作业进行点评，巩固本课知识。
五、拓展完善展示多张公益海报，可以引发深度思考，引导学生领会其意义，教导学生爱护学生，深化德育。
6.艺术在公共生活、历史文化和中国文化中的地位和作用，提高服务生活的意识，激发学生积极参与校园文化生活的热情。
邀请教材的影响力来分析盛庆的邀请函，即发出邀请函，邀请学校领导、老师、同学和学生家长参加学校艺术节的某项活动。
这是艺术节实施的必要过程。
请柬作为一种礼仪礼仪作为情感联系的关系，经过古代文化的积淀，蕴含着深厚的人文内涵，被赋予了亲情和厚度，呈现出独特的视觉美感。
本课是海报设计与设计教学的逐步延伸上一课是小学贺卡，所以在应用设计学习区学习相关知识和制作方法即可； 适当削弱，综合性学习训练可以适当加强。
能够积极探索并紧密结合学生生活和校园文化，引导学生主动参与邀请文化的体验和传承，在满足学生心理发展需要的同时注重情感、学习态度和价值观的发展，逐步提高基础知识和基本技能。
本课程不需要太多设计和制作方面的知识，而是重点呈现邀请函设计的独特要求，为学生留下更多空间来完成协调的设计练习。
扩展链接通过展示一系列同一主题的作品，为理解和学习下一部分——视觉传达设计作品铺平了道路。
学习目标： 1.了解和掌握请柬的、含义、书写和制作方法，以及学生艺术节请柬的设计和制作。
2.通过观察、分析、协作、研究等学习活动，学生掌握邀请函的设计制作流程和具体步骤，并能够应用到现实生活中。
3、教会学生了解大型活动的基本礼仪，培养学生的基本礼仪标准，提高学生的社交能力。
教学目的：了解请柬的一般知识并学习如何制作请柬。
教学挑战：设计并制作学生艺术节的创意和原创邀请函。
教学方式：直觉、讨论、评价、观察、发现、情景、教学、演示、比较等。
评价要点： 1、是否掌握了写作格式要求和请柬设计技巧。
2.可以用吗您在请柬领域所获得的知识和技能，能够设计和制作符合学生艺术节主题的请柬。
3. 您是否热情地参与学习活动并保持持续的学习兴趣。
4. 你能将所学到的邀请函设计和制作技巧应用到实际的学校艺术节活动中吗？ 课前准备。
教具：多媒体教学软件及设备、实物请柬、纸板、彩笔等。
教学工具：纸板、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、硬胶棒及其他各种装饰教具。
教学设计实例1.以动画介绍并重现经典动画故事《森林音乐会》，让学生思考：小动物们如何得知音乐会的消息。
那么建议这个话题：欢迎邀请-----邀请卡？ 设计。
2、新的培训。
学习材料中阐述了学习目标，学生清楚地了解课程的学习目标和要求。
【第一部分】了解并掌握请柬的、含义、书写格式等基本知识。
1.邀请函的含义。
（1）问：为什么要发出活动请柬（请同学解释请柬的含义） 摘要：邀请函，也叫邀请函，也叫邀请函。
这些是邀请相关个人的团体、团体或个人。
人们参加礼仪性会议和仪式。
活动期间发出的礼仪信函。
(2) 一年一度的学校艺术节即将来临。
学生可否尝试自己制作一份精美的请柬并邀请亲朋好友参与（激发学生的学习兴趣） 2.请柬的种类。
问：同学们都知道，邀请来自生活。
那么，你在生活中遇到过哪些类型的邀请？（请同学说出常见的邀请类型：邀请函）婚礼，生日邀请，会议邀请，活动邀请等。
在培训手册中显示图像）3。
邀请的形式（团体合作）？ 探索）每个小组在桌面上打开一个信封，并观察和分析他们手中邀请的特征。
（帮助学生考虑和分析类型，颜色，绘图，结构等。
邀请函，并讲述邀请的结构形式：单，双重和组合）4。
邀请的。
根据邀请的评估，总结了适当的，例如时间，地点，邀请和邀请。
5。
邀请函的格式：以两种不同格式的邀请函。
在观察和比较期间，帮助学生找到邀请函的格式：水平字母和垂直字母。
扩展的介绍：古代人的原因是由于在发明纸之前，古代人是在竹子和木头上写的，竹子和木制的江是狭窄而长。
上，从右到左。
Cai Lun后来发明了论文工作。
根据人们的喜好，垂直字母通常用于邀请。
6。
邀请工作的评估。
评级软件代表3-5件作品，分析其优点和缺点，并提供改进的句子。
[链接2]合作以探索邀请的设计和生产步骤。
1。
小组合作分析手中的邀请并检查生产步骤。
2。
教师的演示和生产步骤。
（1）概念，确定活动的主题和结构（2）从图形基板上切出的（3）装饰和改进（4）写邀请文本3的。
该组显示邀请并总结制造邀请。
（切割，绘图，绘图，计算机设计等）1。
提出设计和生产的要求。
（1）创建邀请学校组织的校园艺术节。
（2）绘画，切割和插入等方法。
（3）应与设计相结合，信息是准确而完整的，并且写作格式是标准化的。
（4）设计在比较颜色方面是新的，巧妙而和谐的。
（5）注意工具的安全，并在课堂上节省卫生。
2.学士的制作，检查务和教师管理以及计划典型的家庭作业，表明参考的优点和缺点。
（播放背景音乐，展示以前学生的出色作品，自动切换）[链接4]展览和评估。
1。
组中的共同评估选择该组的1-2杰出作品。
2。
对班级展览的评估，解释设计思想和生产过程。
3。
班级1。
学生考虑在本课程中研究的邀请和生产技巧，总结出了显着要点的结果以及需要改进的必要性，并提供了未来培训的参考。
2。
教师总结了教学状况。
第四，知识的扩展以及用于计算机的一般应用程序的扩展------“绘图”或软件photosshop在Windows，开发和创建邀请函中。
V.反思教学本课是上一课的设计步骤的扩展和教学小学的； 它可以适当削弱。
您可以积极挖掘并紧密结合校园的学生生活和文化，指导学生积极参与邀请文化的经验和遗产，满足学生心理发展的需求，并改善他们的情感，培训和价值观。
技能。
艺术魅力分析。
本课程的具体是研究面具的设计和生产并进行性能活动。
面具是人们内心世界的象征。
我国最早的面具是最早，最受欢迎的国家。
面具的生产和性能是一个很好的入口处，它使学生可以“了解各种文化场景”。
面具与人类社会之间关系的文化培训了解面具的深厚文化内涵，从而越来越多地尊重，保护和发展人类文化遗产。
本课程的可以在两个课程中组织：“收集，沟通，评估，调查，评估”，以及在对口罩文化的理解过程中。
花园艺术节提议准备材料，确定计划，分割工作并合作，完成工作并进行小型的模拟表演，为演讲做准备。
在真正的教育中，教师可以根据学校的组织和教学学生的条件灵活地应对这种情况。
教育材料由三个教育活动组成，这些活动是一致且相互联系的。
第一个教育任务要求学生在各种民间阶层中收集有关面具的信息，并了解从不同角度学习的目标，例如文化，种族，宗教等。
1。
了解面具的艺术以了解进化和面具开发的过程并了解面具与人之间的关系。
社会发展与丰富的情感表达和审美习惯的培养之间的关系。
2。
能够分析面具材料的形状，颜色和特征，以了解制作掩模以表达角色外观和个人特征的常用方法，并最初研究口罩的设计和生产。
3。
通过独立写和执行对面具的代表的行动，我们可以加强同学之间的友谊，评估面具古老艺术的独特魅力，体验到面具给人们带来的乐趣，并提高意识和情感，付出代价注意一个人。
文化遗产。
培训的目的：1。
了解开发面具的起源，进化和过程，以及了解对不同国家，地区和种族的面具的不同理解。
2。
了解建模的特征，表达形式和掩模方法。
教学困难：设计一种具有创新性，在艺术效果独特的面具，并且对应于个人特征表演角色。
教学方式：直观感受、讨论、评价、观察、发现、情景、教学、演示、比较等。
评价要点： 1、你能自觉地从艺术的角度关注和分析具有民族特色的面具吗？ 2.您能用艺术术语来评价一下面具的作品吗？ 3、你能按照你所学的方法和步骤认真完成口罩制作过程吗？ 4. 你能主动联系过去所学的设计吗？ 5. 你能积极参加化装舞会表演并表现出你对这门古老艺术的兴趣吗？ 准备训练。
教具：多媒体教材、图表、真实面具及模型、相关图文资料等。
教学工具：各种纸、胶水、剪刀等面具制作工具和材料，面具表演的道具、音乐CD等。
教学设计 第一课 1.游戏介绍 课前，让几名学生戴上口罩，换好衣服，按着铃进入教室， 其他学生会猜出他们的名字。
此链接旨在激发学生学习口罩的兴趣。
二、面具知识介绍 1、帮助学生分组向全班展示收集到的图像和文字信息，让师生分享对面具文化的理解。
（一）古代面具的起源、意义和作用。
(2)不同民族、不同地区、不同国家面具的造型特点和风格。
(3)面膜材质及颜色特征。
(4)现代口罩的功能。
2.问：现代社会面具运用在哪些方面：家具装饰、表演、嘉年华、物体设计等？ 现代面具常作为人们辞旧迎新、载歌载舞、相互交流时的装饰。
教师利用多媒体教材展示现代面具的图像，加深对面具的理解。
了解面具。
3。
解释制造面具的设计和方法。
要解释设计和制造面膜的方法，请执行以下操作：定义角色 - 选择材料 - 设计图像 - 切割细节 - 刮擦和组合 - 添加装饰 - 拟合已完成。
4。
学生做面具。
基于老师熟悉制造面具，学生设计和制造的基本原理和方法。
学生认为：1。
应该创建哪种面膜样式（粗糙，不受约束或精致；现实或抽象）2。
应使用哪种颜色来表达角色的个性（单调或强烈的对比度）3。
什么类型？什么类型？ 应该使用哪种生产方法？ （平面或三个维度）要求：掩码具有与角色个性相对应的夸张且独特的形状和颜色。
5。
学会思考。
面具的制造和执行是一个很好的起点，以教学学生“在各种文化情况下了解艺术”。
因此，在本课程中，我更改了以前的方法，仅关注制作口罩及其使用的方法。
忽略对艺术文化的实践的研究，着重于吸引学生对人类社会过程中的作用，进化和持续发展。
国家，地区和种族。
遗产。
第2课，展示才能。
以小组为单位进行该小组中开发的表演，以体验角色的内部情感。
为了使演出更加明亮，您可以考虑音乐，叙事，服装，道具等的发展。
2。
互动评论被发送到评估每个人评估每个程序的形式。
3.交流经验将把同学的面具放在董事会中？ 4。
教师总结和评估。
本课程应反映“复杂研究”的特征。
此外，在面具和性能计划中他们必须尊重学生的身份和情感表达。
该计划的选择应与学生的年龄特征相对应，并充分展示学生的想法。
今年七年级教材用什么版本
根据教育部的规则，七年级的学生将使用“事工版”的教科书，该教科书将由人们的教育出版社出版，包括“语言”，“历史”和“三个基本道德主题”。。
人们的教育出版社的初中教育系统包括“中文”，“数学”，“历史”，“地理”，“地质”，“生物学”，“伦理和法律”，“物理学”，“化学”，“化学”信息“，“信息”，“信息”，“信息”，“信息”，“信息”，“信息”，“技术”，“音乐”，“艺术”以及其他全面主题，目的学生必须培养“广泛的识字率”。
这些教科书可以在国家小学和中学网络云平台上获得，该平台还为学生提供相关的教学视频供参考。
“事工版本”教科书是由国家教育政策指导的，该政策的重点是更广泛的学生发展，并强调知识和能力的结合。
人民教育出版社凭借丰富的教学资源和经验，使“事工版”教科书成为学习七年级学生的重要工具。
通过使用“事工版”教科书，七年级的学生可以学习不同学科的知识，提高自我倾向的能力，可以培养创新的思维和实践能力，后来可以为教育发展提供坚实的基础。
全国小学和中学网络云平台，作为教育资源的平台，学生丰富的教学视频提供了视频资源，帮助学生更好地了解教学材料的，解决学习问题并实现有效的学习。
