广东人教版和岭南版的美术书一样吗
这不一样。两本艺术书版本不同，也不同。
艺术作为一门不同于其他文化课程的特殊学科，对于培养学生的想象力、创造力和情感模式有着非常重要的影响和作用。
美术教材是美术课堂的重要组成部分，是教师“教”和学生“学”的体现，具有特定的方向性。
因此，美术教材结构合理、安排是否得当，会影响教师的活动和学生的审美价值判断。
岭南版小学美术教案（优选7篇）
Lingnan Edition小学艺术课（1）教学目标1。中文的工具理解铅笔模式和绘画方法，包括反智素的厚度，干旱，湿度和阴影。
2。
体验中国墨水和游戏材料的独特性。
3。
墨水各种技能绘画，并尝试从事绘画运动。
中国乐器和材料的绘画的身份和使用学说。
教学的困难是干旱，湿度，阴影，样式和墨水的厚度的变化。
工具老师包括灌木，墨水，纸张Oryza等。
1教学过程。
2。
您知道的工具和材料。
3。
图片拉。
4。
比较多种线条可以拉出墨水和一分钱。
5。
墨水和沐浴的教室扩展效果，通过不同的阴影，干燥，湿度和厚度探索。
Lingnan Edition小学艺术阅读计划（2）教学对象1。
学会使用点，线条和表面色彩来表达富人。
2。
使用墨水涂料或味道墨水。
3。
使用线条和颜色表达螺丝的美丽。
理论重点继续尝试测试墨水中的字符。
困难的学说是染料和墨水密度的染料和湿表达。
工具教学工具的油漆和传统中文。
1教学过程。
2。
验证螺丝并讨论字符螺丝以及它们的美丽如何表达。
3。
随着勺子的统治，提取，学生创造，老师的统治。
4。
工作显示并评估想象力和新颖性，增加和有趣的表达。
Lingnan Edition小学艺术阅读计划（3）教学对象1。
使用线条和颜色，使自己从比获得的颜色和颜色更大或更小。
2。
想象力科尔和创造力。
培养想象力的学说是意图的。
在教学问题上进行的研究文件更大和较小。
没有同意的教学。
1教学过程。
2。
欣赏批准，发现以及表达方式和手势。
3。
讨论和实验尝试在变得更大或更小之后绘制有趣的东西。
Lingnan Edition小学艺术阅读计划（4）教学对象1。
在您的图像中。
2。
表达个性。
图像描述的学说和人格的表达是打算的。
教学困难：未来图像的想象和表达。
没有同意的教学。
1教学过程。
2。
欣赏和检测字符的单词和行为。
3。
讨论和实验试图描述未来的形象。
学校主要贸易阅读计划的Lingnan版本（5）教学目标：三种初选的颜色和次级认可的颜色，次要混合的颜色和颜色的美感。
教学着眼于三种颜色和次要颜色的身份和颜色改编。
用各种感觉教授一个问题，以感受到色彩。
教授绘画和调色板。
1教学过程。
2。
游戏的颜色尝试结合和观察颜色变化。
3。
它是在选定使用的颜色的图像上进行的。
Lingnan版本的学校主要贸易阅读计划（6）教学目标：主体和第二种颜色的三种颜色将回顾变化的美感。
第二种颜色的教学区分并延续。
教学的难点在于感受不同颜色的情感。
教授大量的颜料和调色板。
教学过程 1.欣赏各种作品的范例。
2. 颜色游戏尝试混合颜色并观察颜色变化。
岭南版小学美术阅读平原(7) 教学目标是通过巨人与人类的比较来培养想象力和创造力。
学习的目的是培养想象力。
教学困难随着环境的变化而变大或变小。
没有教具。
教学过程 1.引入新课并讨论最大和最小的人。
2.欣赏与感悟《巨人与小矮人》的作品是对人物和背景进行欣赏和讨论的。
3. 小组活动：想象更大或更小的体验并创造故事。
4、团队建设：团队合作完成一项任务。
5、参展作品评价画面的想象力、新颖性和美感。
